“即使外面下着雨，天气很冷，但屋内的我们很温暖，因为彩虹又出现了。”

——受助学校校长Sherpa女士

受新冠肺炎疫情影响，尼泊尔学校频繁地停止线下教学，实行线上授课的教学方式。

在经济发展落后的山区，由于缺乏网络及不定期断电，学校根本无法开展线上教学，这为学校教学工作带来了很大的困扰，也使得这里的儿童面临辍学的风险持续增加。

对于山区学校来说，停止线下教学意味着学校关停，儿童在这一段时间里都没有学习的机会，回家后他们只能在家帮助父母做一些家务。

恢复线下教学后，儿童又会遇到新的问题，例如：儿童会犹豫是否重返校园学习，因为在他们的理解中，长时间中断学习已经很难跟上老师讲课的教学进度。

更重要的是，受疫情的影响，家庭收入急剧下降，因为经济原因，他们不得不辍学打工，以此来获得基本的生存。

正因以上现实状况的真实发生，这使得彩虹尼泊尔团队工作人员的脚步一刻都不敢停歇，不断克服疫情、天气等原因带来的阻碍与时间赛跑。

赶在复课前，为需要的儿童送去彩虹SENSE奖学金，尽最大努力确保低收入家庭儿童不因经济原因而辍学，让生活在山区的困境儿童也有机会享有优质教育的权利。

在尼泊尔，Dalit是种姓层级中较低的一等。通常情况下，普通人不会与生活在Dalit社区的人们接触交流，生活在Dalit社区的人们，也不被允许进入寺庙和别人家。

就连在村子里，Dalit社区的儿童也被同龄人排挤在外，在玩耍、交友方面受到很大的限制。

Ranjana是来自Dalit社区的一名六年级学生，也是享有彩虹SENSE奖学金的一员。

爸爸是瓦泥匠，但工作不固定时有时无；妈妈是家庭主妇，照顾一家人的起居没有经济来源，一家人的开支全靠爸爸一人的收入来支撑。

在上一次探访前，Ranjana及她的妹妹们都还在村子里的学校上学，而这次她们已经辍学有一段时间了。

在见到我们时，Ranjana满含泪水哭诉道：“我想继续上学，在学校里，我是跟同学们同样平等的人，而且有机会与大家交谈或接触；不上学的日子里，我受够了别人针扎一样的目光和恶毒的话语。”

Ranjana说完，止不住嚎啕大哭。听着她的哭声，我们能够想象到在学校以外的地方，这个年龄的Ranjana吃了哪些苦，能够感受到种姓制度带给她们的不公。

通过交流我们了解到，Ranjana不能上学的原因是父亲的失业。在近期的疫情影响中，父亲失去了工作，家中所剩的积蓄仅够支撑家庭勉强度过一周。

那时候恰逢Ranjana停课在家，看着家中的状况，Ranjana主动放弃学业，跟着爸爸在外寻找赚钱的机会，也因此吃了很多苦。

学校重新开学后，同学们陆续回去上课，Ranjana仍在四处打工、捡拾破烂。

处在被外界不公平对待的境遇中，再次看到同学们上学的背影，Ranjana伤心至极，下定决心要回学校读书，用知识的力量走出这片土地。

当我们把彩虹SENSE奖学金及学习用品交到Ranjana手中时，她的双手都在颤抖，告诉我们说：“我一定会坚持上学，学校里还有我的梦想，我希望成为一名护士，为Dalit社区的人们带来专业的医疗技术。一定会让曾经看不起我的那些人崇拜我。”

我们深知，在类似Dalit社区这样的地方，关于种姓偏见他们依然还有很长的路要走。

而我们所能做的，就是给予他们力量，让他们拥有勇气与力量冲破桎梏，散发光芒。

在奖学金发放中，我们不仅为儿童给予现金支持，还为每位儿童准备了一份学习包，包括笔记本、口罩、水杯、铅笔、钢笔等学习用品。

因为对儿童来说，学习用品的长期缺乏也会降低他们对求学的兴趣。长期以往，这也会影响儿童的心理健康，有一天他们将不再爱上学。

我们希望，在那一天来临之前，我们为保护这些无辜的孩子做出的最大努力，希望他们在走投无路时不会选择那些他们没有准备好的“坎坷、崎岖的道路”。

Sarita Poudel女士是彩虹SENSE奖学金所支持的一所山区学校的校长，也是在2015年地震时，与彩虹结缘服务更多的儿童。

校长说：“在地震时，你们的出现，让那些原本早就辍学的儿童坚持上学，现在他们有了更高的学历。

如今疫情影响下，学生再一次陷入艰难时刻，但你们的出现，为生活在裂缝中的他们带来了光。即使现在外面下着雨，天气很冷，我内心却很温暖，因为彩虹又出现了。”

25年前，我也在这里上学，没有足够的食物、没有笔记本、也没有一套完整的学习用品。

如今我看到这些被彩虹SENSE奖学金支持着的儿童们，我为彩虹能够给予他们我儿童时期没有得到的东西而倍感骄傲。

在我心中，我深深地感谢团队中的每一个人，让我的记忆回到了25年前。我衷心地感谢所有支持彩虹SENSE奖学金和参与到致力于儿童发展的公益事业中的人们。

 ——Madan